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提升效率的好助手

 

我們正處於人工智慧(AI)蓬勃興起的時代,從學習分析、智慧助理到新型態的創作工具,AI 正逐漸改變教師的教學方式與學生的學習模式。

2024年,聯合國教科文組織(UNESCO)提出「教師AI能力架構」
該架構涵蓋五大面向:

 

以人為本的思維模式
AI倫理
AI基礎與應用 
AI教學法
AI對職涯發展的助益

 
期望教師在人工智慧時代,不僅能合乎道德且有效地使用AI工具,且能引導學生運用AI學習,同時,我們需要堅持保有以人為本的思維師生之間的互動仍是教育的核心。


*引用UNESCO2024:https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-teachers

生成式AI與預測型AI的不同
根據 Wang et al.(2025)與 Lee(2024) 提及,AI類型分類其實很多元,本網站將使用預測型AI與生成式AI做為簡單的分類,並且以「生成式AI」作為主軸撰寫與分享



 


 預測型AI (Predictive AI)

被設計來執行特定的任務,預測或分類,輸出單一且確定的答案。
可以想像成給他看了非常多張照片,每張照片都有對應的標籤,它的目標就是學會如何輸入這些資料並且答出正確且唯一的標籤



 生成型AI (Generative AI)

接受指令後,創造新內容,生成文字、圖片、音樂等富有表現力的內容。
想像給它一座圖書館,它會自己練習並翻找答案,並不一定針對特定任務,通用且適應力強大,因此同種模型(例如GPT-4)可以同時寫作文、畫圖或者寫程式碼,處理各式各樣的任務。

 
使用生成AI前的需知
理解人工智慧
  • 知道生成式 AI 透過大量資料訓練,能生成文字、圖像、程式等內容
  • 需能辨別生成式AI與預測型AI等AI類別的差異
  • 理解AI並非真正了解世界,而是基於統計模式運作
  • 對於AI的輸出成果保持懷疑,需具備判別正確訊息的能力

負責任且合乎倫理地使用
使用AI時,仍需秉持著誠信原則,雖使用生成AI工具作為輔助,但成本仍應為自己努力的成果
  • 遵守使用生成式AI的規則,不在禁止使用的情境中使用
  • 承認使用生成式AI,應以適當著引用方式註明AI來源
  • 對提交的作品負責任,能夠批判性說明怎麼使用及為什麼用(AI),並非照單全收

使用AI前,請先想一想對您造成的影響:

 


 

*參考自Newcastle University 說明網站:https://www.ncl.ac.uk/academic-skills-kit/good-academic-practice/artificial-intelligence/